La comunicación y la capacidad de respuesta son clave para asociaciones exitosas entre empresas y educación, dicen los líderes

Mientras las escuelas buscan formas de aprovechar el poder de las asociaciones con empresas locales ansiosas por desarrollar y atraer la fuerza laboral futura, los representantes de las empresas, escuelas y programas de pasantías del área dicen que la comunicación clara y receptiva y la adaptabilidad son claves.

Los representantes compartieron sus consejos durante dos paneles diferentes en BizTimes Media Enfoque educativo de Milwaukee evento esta semana en el Centro Comunitario Italiano.

Los panelistas incluyeron Hank Kohlpresidente y director ejecutivo de un fabricante de dispositivos médicos con sede en Milwaukee Y Inc.; Amy Levekdirector de Escuela secundaria de la bahía de Whitefish; Danny McCormickdirector de programas profesionales y asociaciones en Escuelas de Ciencia y Tecnología del Carmen; Kari Conradtpresidente de West Allis, con sede Amplifique los gráficos y la marca; Andy Stithpresidente de Colegio Jesuita Cristo Rey; angie sandovalanalista de participación comunitaria en Johnson controla; Blanca Gonzálezdirector ejecutivo de icstars; y Sara Dollhausen-Clarksubdirector de asociaciones y canales de talentos en Mutua del Noroeste.

Muchos de los oradores también señalaron la importancia de tener relaciones sólidas dentro de sus respectivas organizaciones, ya sean los supervisores inmediatos de un pasante o una persona clave en la empresa que esté bien preparada para trabajar con estudiantes de secundaria (alguien con quien un estudiante pueda comunicarse). con una pregunta o frustración si no se sienten cómodos acudiendo a su supervisor.

Para Kohl, que trabaja con Levek y los estudiantes de Whitefish Bay High School, implementar el Socios educativos de GPS El programa en MPE, un objetivo auxiliar, pero importante, del programa, que ofrece aprendizaje basado en el trabajo para los estudiantes, es mostrarles a esos estudiantes que hay más caminos hacia el éxito que ir a una universidad de cuatro años. Kohl dijo que pasa mucho tiempo hablando con los estudiantes sobre el rápido crecimiento de la tecnología y cómo los lugares de trabajo a menudo siguen el ritmo de ese crecimiento mejor que las instituciones educativas.

Por el contrario, es importante asegurarse de que toda su organización esté consciente de lo que los pasantes pueden aportar a la empresa, dijo, y que la empresa está trabajando para educar mejor a sus empleados existentes sobre cómo ser embajadores amables de la empresa y la industria.

«Una de las cosas que hemos descubierto que debemos hacer es educar a nuestra organización sobre lo que estamos haciendo, para que podamos alinear mejor a los mentores de nuestros pasantes», dijo Kohl.

comunicación honesta

Para Levek, la tutoría es clave para que un estudiante tenga éxito en el entorno laboral, pero también lo es la “comunicación realmente sólida” entre los funcionarios de la escuela y la empresa. Y una comunicación sólida significa ser honesto acerca de lo que funciona y lo que no, especialmente durante las primeras etapas de un programa de pasantías.

“Cualquier asociación va a tener un par de obstáculos en el camino, así que simplemente hay que aprender de ellos”, dijo Levek.

Esto es especialmente cierto cuando se trabaja con niños de secundaria, dijo, quienes a menudo tienen ciertas ideas sobre cómo podría ser realmente un trabajo o campo, que pueden resultar diferentes una vez que realmente están en el trabajo.

“Creo que es importante tener siempre una visita al sitio, ser realmente honesto con ellos acerca de las expectativas y mantener esas expectativas realmente altas para los estudiantes”, agregó Levek.

Para Gonzeles, quien ayuda a ubicar a los estudiantes en pasantías intensivas en tecnología en compañías como Northwestern Mutual a través de su rol de liderazgo en icstars, tener conversaciones honestas y transparentes es fundamental.

“Necesitamos averiguar: ¿Cuáles son las necesidades de la empresa? ¿Cuáles son las necesidades de nuestros pasantes de nuestro programa en ese momento? Y poder decir: «¿Dónde encaja esto en la empresa?» Queremos asegurarnos de que, cuando todo esté dicho y hecho, la colocación sea algo maravilloso”, dijo.

Desde una perspectiva corporativa/empleador, Dollhausen-Clark, quien dirigió icstars antes de unirse a Northwestern Mutual, dijo que tener una comunicación clara con una empresa es clave, especialmente cuando se trata de comprender qué “restricciones podrían tener, pero también cómo pueden asociarse con ellas”. tú.»

Construyendo relaciones

Los panelistas también enfatizaron la importancia de construir y mantener relaciones sólidas, tanto para el personal que dirige los programas como para los estudiantes a los que sirven.

“Al menos desde la perspectiva de los estudiantes, lo más importante que debemos recordar es que al final del día estamos construyendo estas relaciones para ver adónde llevarán a nuestros estudiantes”, dijo Sandoval, exalumno de Cristo Rey, quien sirve como persona clave. para estudiantes de Cristo Rey en Johnson Controls. “Es realmente importante construir esa relación de confianza – de llegar a saber más sobre su estudiante (que sólo sus aspiraciones profesionales). Tal vez preguntarles sobre su partido de fútbol y darle al estudiante ese consuelo para luego poder cometer errores y luego hacerte una pregunta. Puentee esa relación para ese estudiante, incluso si al final del día no fuera la pareja perfecta… A veces se trata de lo que el estudiante obtiene de ello, y no tanto de lo que usted o su departamento obtienen de ello”.

En Cristo Rey, donde los estudiantes participan en programas de estudio y trabajo a partir de su primer año en una de las docenas de socios corporativos, Stith dijo que aprendió que la persona más importante en un programa de pasantías es el supervisor inmediato de cada estudiante.

“Esa es la persona que será el punto de contacto diario para la experiencia de ese estudiante. El director ejecutivo puede pensar que es una gran idea y los directores ejecutivos están acostumbrados a pensar en el panorama general. Pero cuando se transmite a través de la organización, a veces puede perder un poco de fuerza y ​​apoyo. Entonces, yo diría que el supervisor se vuelve realmente crítico para garantizar el éxito de la relación. Y si ese supervisor no entiende eso o piensa que es una carga o (no) cree en los niños, entonces no va a funcionar”, dijo Stith.

McCormick, quien supervisa el programa de pasantías en las Escuelas de Ciencia y Tecnología Carmen, también destacó la importancia de tener una persona de contacto fuerte en las empresas donde los estudiantes realizan prácticas.

“Tener ese punto de contacto principal es definitivamente una buena práctica y también una de las mayores barreras, ¿verdad? No todas las empresas tienen a alguien que pueda dedicar esa capacidad a realizar prácticas en asociaciones con escuelas y viceversa”, dijo.

También es importante que los estudiantes tengan una idea de todos los diferentes roles en una empresa en la que podrían terminar sirviendo, dijo Conradt de Amplify, una empresa de impresión de gran formato que ha trabajado con estudiantes de Carmen Schools.

«Somos lo suficientemente afortunados de tener la capacidad de abrir básicamente todas nuestras posiciones», dijo. «Entonces, con nuestro pasante en particular, ha estado trabajando con cada faceta de nuestra empresa, desde nuestro conductor de entrega hasta ventas y producción, y eso les brinda una idea general de todas las diferentes posibilidades que existen».

cuando funciona

Con todos los contratiempos que pueden ocurrir cuando se trabaja con adolescentes, Stith dijo que es extraordinario ver qué sucede cuando una pasantía realmente funciona.

“Estamos empezando a ver estudiantes que eran estudiantes de segundo y tercer año con nosotros cuando comenzaron en el programa de pasantías de la escuela secundaria y que ahora son pasantes universitarios en esas mismas organizaciones y están preparados para un trabajo cuando se gradúen”, dijo.

«Creo que tenemos que pensar en el desarrollo de la fuerza laboral y el desarrollo del talento de manera muy diferente en esta comunidad», dijo Stith. “Entro a las oficinas corporativas de toda la comunidad y escucho que necesitamos talento diverso. Necesitamos talento diverso con educación universitaria para nuestras oficinas. Y aún así no sabemos dónde encontrarlo. Y simplemente me confunde porque miro por la ventana a nuestra escuela en la calle 18 y National y lo veo entrando y saliendo de nuestro edificio todos los días. Esta ciudad está llena de talento. Tenemos que aprender a verlo de otra manera si queremos prosperar en el futuro”.