Un trío de investigadores de la Universidad de Cincinnati desarrolló recientemente una escala de alfabetización criptográfica (CLS) para ayudar a estandarizar y medir el conocimiento económico y financiero en relación con la comprensión de los consumidores y los formuladores de políticas sobre las criptomonedas y la tecnología relacionada.
El artículo de investigación del equipo, titulado «Medición de la alfabetización criptográfica», detalla la brecha entre la alfabetización financiera tradicional y la alfabetización criptográfica y la necesidad de una escala de alfabetización criptográfica y políticas que respalden la educación y los esfuerzos de alfabetización criptográfica en todo el mundo.
Según el periódico:
“La medición de la educación financiera ha alentado a los formuladores de políticas y a los educadores a crear programas que mejoren la toma de decisiones financieras y aumenten el empoderamiento financiero. Sin embargo, no existe una escala correspondiente identical para medir la alfabetización en criptografía».
Los investigadores señalan que la educación financiera «también desempeña un papel vital en la prevención de estafas al dotar a las personas del conocimiento, las habilidades y la confianza para tomar decisiones financieras informadas».
Para desarrollar el CLS, el equipo consideró la alfabetización en criptomonedas separada de la alfabetización financiera normal. «Las criptomonedas pueden parecer productos financieros más tradicionales en la superficie», escriben los investigadores, pero debido a la naturaleza centralizada de las finanzas tradicionales, los procesos de toma de decisiones aprendidos a través de un programa de educación financiera normal a menudo no se aplican en el mundo de las criptomonedas.
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Los investigadores estudiaron varios aspectos de las criptomonedas y resumieron los requisitos de conocimiento básico que consideraron necesarios para demostrar una comprensión básica de 10 preguntas. Si bien las preguntas no se compartieron en el documento, las imágenes adjuntas muestran que a los encuestados se les preguntó sobre su experiencia con las criptomonedas.
Se cuenta la historia de la educación financiera en los Estados Unidos. A Benjamin Franklin se le suele atribuir el mérito de ser el primer defensor de la riqueza, y una de sus frases más famosas (y mal citadas) jamás escritas: “Un centavo ahorrado son dos centavos liberados” aparece como una de las primeras menciones a la responsabilidad fiscal del consumidor por parte de los expertos estadounidenses. .
Sin embargo, el término “alfabetización financiera” parece haber surgido recientemente, y su uso well known más temprano en los EE. UU. se remonta a 1990. A medida que el concepto se difundió, el gobierno de los EE. UU. comenzó a adoptar estándares y prácticas para educar a la población a principios de la década de 2000. .
En los años siguientes, el número de millonarios en Estados Unidos aumentó de aproximadamente 63.642 en 1990 a alrededor de 25 millones en 2021, un aumento de alrededor del 37.800% en tres décadas.
A medida que el mundo de las criptomonedas y la tecnología blockchain madura, el número de inversores que están «informados» sigue aumentando. Sin embargo, el estado de alfabetización criptográfica en toda la población mundial en standard sigue siendo relativamente bajo.
Un informe de 2022 de CNBC afirmó que el 57% de los adultos estadounidenses se consideran con conocimientos financieros en lo que respecta a las finanzas tradicionales. En comparación, una encuesta no científica realizada por CryptoLiteracy.org en 2021 afirmó que solo el 4% de los encuestados de EE. UU. demostraron conocimientos sobre criptomonedas.
